류현진, 레이디가가 등 재미있는 사례 풍부, 발간 한 달여 만에 사회과 교사들 2,600권 신청

[보도자료] 2014-09-17 | 경제교육실 한지영 조사역

류현진, 레이디가가 등 재미있는 사례 풍부, 발간 한 달여 만에 사회과 교사들 2,600권 신청

- 2007년부터 사회과 교사들이 매년 4천여 권 신청하여 교육에 활용

- 창업 계획서를 작성해보며 ‘포스트 이병철, 정주영’의 꿈 키울 수 있도록 해

- 생산요소의 하나로 美 고교 교과서에서 이미 반영하고 있는 ‘기업가정신’ 포함

- 새로 추가된 금융 단원에서는 ‘기업의 재무관리’ 내용 다뤄

▶류현진 선수는 미국 메이저 리그에 진출하면서 6년 동안 3,600만 달러를 받기로 했다. 그렇다면 류현진 선수가 벌어들인 소득은 국제수지의 어느 항목에 해당할까? (중략) 류현진 선수의 소득은 해외에서 발생한 비거주자 소득이므로 우리나라의 국제 수지상에서 어느 항목에도 해당하지 않는다. (p.345 ‘생활 속 경제 갈무리’)

▶레이디가가는 2004년에 고등학교를 졸업한 후 뉴욕대학교 예술학부에 입학하여 기숙사 생활을 하였다. 작곡가로서의 잠재력을 발견한 그녀는 창의성과 표현력을 살리기 위해 1학년을 마친 후 2005년에 대학을 중퇴하였다. (중략) 그녀는 사회통념에 반한다는 생각으로 자신의 내면적 창의성을 거슬러서는 안된다고 하면서 매년 머리스타일을 바꾸는 등 스스로에 대한 변화를 끊임없이 추구하고 있다. (p.52 ‘창의성은 높은 교육 수준보다는 다양한 체험에 달려 있다’)

전국경제인연합회(이하 전경련)가 지난 7월 말 발간한 ‘차세대 경제’ 개정판이 발간 한 달여 만에 2,600부가 신청되었는데 신청자의 대부분이 중고등학교 사회과 교사들이다. ‘차세대 경제’는 검정교과서는 아니지만 2009 개정 교육과정에 맞춰 새롭게 발간하여, 제대로 경제를 가르쳐 보고자 하는 사회과 교사들이 신청하고 있다.

전경련 ‘차세대 경제’는 2007년 초판을 발행한 이후, 7년 만에 개정판이 나온 것이다. 초판 발행 당시에 전경련에서 경제 교과서를 발간한 것에 대해 일부에서는 우려의 목소리도 있었다. 그러나 시장경제의 기본원리를 학생들에게 잘 이해할 수 있도록 풍부한 사례와 실생활에서 접할 수 있는 경제 상황들을 잘 설명하였다.

2007년부터 이 교재를 경제 수업에 활용하고 있는 호남제일고등학교 최진석 교사는 “내용이 일반 교과서에 비해 방대한데, 그만큼 학생들이 경제를 쉽게 이해할 수 있는 다양한 읽을거리가 많다. 예를 들어 창의성을 설명하는 부분에서는 레이디가가 이야기(p.52)가 나오고, ‘독점적 경쟁’ 부분에서는 커피숍 산업에 대해 설명하며 스타벅스를 예(p.119)로 든 자료가 나온다. 또 ‘메이저리그에 진출한 류현진 선수의 소득이 국제수지의 어느 항목에 해당할까?(p.345)’라는 읽기자료는 학생들에게 경제를 보다 친근하게 느낄 수 있는 소재가 된다. 교사 입장에서도 사례를 찾기 위해 다른 참고서들을 뒤져보지 않아도 되는 통합형 교재라는 점에서 인기가 높다”라고 말했다.

▣ 고등학교「차세대 경제」(2014년판)
대부분의 사람은 자신이 소비하기 위한 상품을 직접 생산하지 않는다. 대신 다른 사람이 소비할 상품을 생산하는 활동에 생산요소를 제공하는 형태로 경제 활동에 참여하고 있다. 이때 노동을 제공하는 사람도 있고, 자신이 보유하고 있는 토지를 제공하는 사람도 있고, 자본을 제공하는 사람도 있고, 위험을 감내하며 혁신적인 기업가정신을 제공하는 사람도 있다.(p13)
기업가의 경영 역량이 중요한 생산요소로 등장했고 기업가의 전략과 의사 결정이 기업에 미치는 영향이 커졌다.(p.168)

▣ 美 고교 교과서 :「Economics」, 19th Edition, Campbell R. McConnell 外>
Economists classify economic resources into four general categories. (…중략…)
there is the special human resource, distinct from labor, called entrepreneurial Ability.

▣ 韓 고등학교 검정 경제교과서
< A출판사 >
생산요소란 생산에 투입되어 부가 가치를 창출하는 유·무형의 요소로 노동, 자본, 토지(또는 자연 자원)의 세 가지로 분류된다.(p.56)
< B출판사 >
대가의 형태는 생산과정에서 어떤 생산요소를 제공했느냐에 따라 달라진다. 즉, 노동을 제공한 사람은 ‘임금’, 토지를 제공한 사람은 ‘지대’, 자본을 제공한 사람은 ‘이자’의 형태로 대가를 받게 된다.(p.16)
< C출판사 >
재화나 서비스를 생산하는데 필요한 것을 통틀어 자원이라고 한다. 자원은 자연자원, 노동자원, 자본 자원으로 분류하는데, 이들은 각각 토지, 노동, 자본이라고 한다. 토지, 노동, 자본을 3대 생산요소라고 한다.(p.15 본문)
전통적으로 토지, 노동, 자본을 생산의 3요소라고 한다. 그러나 현대에는 생산이 주로 기업을 중심으로 이루어지면서 경영이 중요한 생산요소로 부각되었다.(p110 ‘더 알아보기’)
< D출판사 >
생산요소 : 생산에 필요한 자원으로서, 자연 자원(토지), 자본, 노동이 있으며, 여기에 기업가의 경영 능력 혹은 기업가정신을 포함하기도 한다.(p.13)

2007년판과 단원구성에도 변화가 있다. 기존에 Ⅲ단원에서 다뤘던 ‘금융’부분을 Ⅵ단원 ‘합리적 금융생활’로 분리하여 새롭게 추가하였다. 타 교과서들이 금융 단원에서 주로 개인의 자산·신용관리 및 금융상품의 종류 등을 설명한 것에서 벗어나 기업의 재무관리와 창업 관련 내용을 폭넓게 다루었다. 기업의 자금 조달 수단을 직접 금융(주식 및 사채 발행)과 간접 금융(대출, 어음할인 등)으로 나누어 설명하였고, 재무제표에 대해서도 알기 쉽게 소개하고 있다.

또한 요즘 청소년들이 꼭 대학에 진학해서 의사·변호사 같은 전문직이 되거나 공무원이 되는 것만이 사회에서 성공하는 것이라는 인식에서 탈피하여, 작은 아이디어 하나로도 세계적인 CEO가 될 수 있다는 꿈을 키울 수 있도록 창업을 하나의 소단원으로 다루었다. 창업 계획서 작성에서부터 자금의 조달, 창업의 성공·실패 사례를 제시하고 이와 관련된 읽기 자료로는 2010년 KBS에서 방영된 ‘거상 김만덕’ 드라마를 소개한 점도 흥미롭다.

전경련 경제교육실 박철한 실장은 “최근 몇 년 사이 수능에서 경제를 선택하는 학생들이 급감함에 따라, 아예 경제를 가르치지 않는 고등학교가 늘어나고 있는 것도 문제”라고 지적하며 “전경련에서는 경제를 보다 쉽게 공부할 수 있도록 ‘경제원리 22가지 개념, 기업가정신 애니메이션, 3분 시장경제, 달력으로 경제보기’ 등 각종 자료들을 많이 개발하여 누구든지 활용할 수 있도록 홈페이지에 게시하고 있고, 앞으로도 경제교육 활성화를 위해 전경련이 앞장서겠다”고 밝혔다.

[첨부] 「차세대 경제」읽기자료 예시